SEGUIMIENTO DEL TRABAJO INDIVIDUAL EN LOS TRABAJOS EN EQUIPO.

SEGUIMIENTO DEL TRABAJO INDIVIDUAL 

EN LOS TRABAJOS EN EQUIPO.

El alumnado de 2º de ESO, en la materia de Lengua con la profesora Marta Martínez, trabaja en equipo la tarea los géneros literarios.

El seguimiento del trabajo individual de las tareas en el trabajo en equipo lo hacen a través de un documento de seguimiento que será tenido en cuenta en la fase de evaluación, autoevaluación y coevaluación.

En este documento cada alumno/a anota en cada sesión de clase, la tarea que tiene que hacer al empezar la sesión y el grado de realización alcanzado al finalizarla.

Es otro elemento más que la profesora tiene muy en cuenta a lo largo del Proceso de Trabajo, para ver el trabajo y la evolución de las tareas de cada alumno/a en el trabajo en equipo y que forma parte de la evaluación continua, la autoevaluación y la coevaluación.

EVALUANDO CON #RÚBRICAS DE #COEVALUACIÓN.

EVALUANDO CON RÚBRICAS DE COEVALUACIÓN.

La evaluación es la parte más importante del proceso enseñanza-aprendizaje. Enseñar al alumnado la importancia que tiene la evaluación, así como las distintas formas e instrumentos de evaluación y calificación, es fundamental a la hora del trabajar por proyectos, en equipo y con estrategias de aprendizaje cooperativo.

A EVALUAR SE APRENDE EVALUANDO.

LOS CONTRATOS PEDAGÓGICOS. POST EVALUACIÓN 3. #INCLUSION

Los contratos pedagógicos.

Continuamos profundizando en la Post Evaluación. En varias estradas publicadas con anterioridad, hemos tratado diversos temas relacionados con:

*La sesión de Evaluación trimestral: finalidad, organización y preparación antes, durante y después de la sesión.

*La post evaluación 1: Análisis reflexión sobre los aprendizajes adquiridos y las calificaciones por parte del alumnado en tutoría.

*La post evaluación 2: Análisis de los resultados del trimestre a través del Claustro y Consejo Escolar y compartir los resultados con la Comunidad Educativa. 

Finalizamos  la trilogía dedicada a la post evaluación, con esta entrada en la que vamos tratar otro de los temas importantes en esta fase de la evaluación:

Los contratos pedagógicos.

LA POST EVALUACIÓN 2. #INCLUSIÓN.

LA POST EVALUACIÓN. 2.

En una entrada anterior, recopilábamos las distintas tareas y estrategias a realizar en la Post Evaluación por parte del alumnado, profesorado, familias, etc así como algunos documentos, formulario, opiniones...

En el post de hoy, seguimos recogiendo más intervenciones a realizar en el proceso posterior a la Evaluación. El Claustro y el Consejo Escolar también valoran los resultados del proceso enseñanza-aprendizaje realizado en el trimestre. 

LA POST EVALUACIÓN 1. #INCLUSIÓN.

Post Evaluación.

En una entrada publicada con anterioridad, tratábamos diversas cuestiones relacionadas con la Sesión de Evaluación Trimestral: su finalidad, cómo se prepara y se organiza, qué tareas se realizan antes, durante y después. La Jefa de Estudios en un vídeo, comentaba la filosofía y la finalidad que tiene la sesión de evaluación. 

LA SESIÓN DE EVALUACIÓN TRIMESTRAL #INCLUSION

La Sesión de Evaluación Trimestral.

A punto de finalizar el primer trimestre del curso 2016-17, el profesorado se afana en terminar todas sus tareas pendientes, para realizar la Primera Evaluación. En una entrada anterior, publicada en este blog tratamos diversas cuestiones relacionadas con la Sesión de Evaluación. Nos hacíamos múltiples preguntas a las que, seguramente cada Centro Educativo, da respuestas diferentes.

EVALUACIÓN EN EQUIPO, DEL CUADERNO DE CLASE. #INCLUSIÓN.

Evaluación en equipo, del cuaderno de clase.

En los Centros Educativos, el cuaderno de clase es uno de los recursos más utilizados y una herramienta, en la que el alumnado va construyendo una parte de su proceso de Aprendizaje. Independientemente de la Propuestas Metodológicas que se empleen en el aula, el cuaderno, en sus distintas formas y versiones, está presente.